2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是实施“十四五”规划承上启下的一年。在“双减”与新课程背景下，石塘湾中学要立足校情，紧扣高质量发展主题，突出教育教学中心地位，强化学校教育主阵地建设，以立德树人为根本，以队伍建设为基础，以质量提升为目标，着力打造学校特色，锚定目标，笃行实干，向高质量发展努力登攀。
一、把政治建设放在首要位置，领航学校谋篇布局
1.加强思想理论武装。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为行动指南和根本遵循，通过理论学习、新闻宣传、专题培训、辅导讲座等多种形式，充分用好课堂主渠道，推动学习宣传贯彻党的二十大精神走深走实。进一步健全党员教育长效机制，继续抓好“学习强国”“智慧党建”等学习平台的推广使用，巩固党史学习教育成果并形成常态化、长效化机制。
2.完善党建工作体系。进一步完善校长会议议事规则、校长和党组织书记定期沟通制度、党政联席会议制度，逐步建立起党政分工合作、协调运行的工作机制。培育党建品牌，深入推进基层学校党建“书记项目”——葑溪青盟，深化拓展“立德树人”先锋行动，继续扎实开展“我为良师”全员行动，完善师德考核评价体系，激励基层党员教师担当有为，争当先锋模范。
3.加强师德师风建设。进一步加强和改进新时代师德师风建设，完善师德师风考核机制，实行师德师风“一票否决制”，依托学校开展的“我为良师”评选活动和“四有”好教师团队建设活动，引领全校教师守初心、重师德、长技能、铸师魂。
4.抓好意识形态工作。牢牢掌握意识形态领域主动权和话语权，坚守教书育人思想高地。全面落实监督、管理、教育、引导“四大环节”责任，健全完善网络安全管理体系和突发事件应急预案，加强教育宣传网络建设，进一步健全教育好声音、学校新业绩、教师好故事的宣传，密切关注并引导舆情动态，坚决杜绝重大涉教涉校涉生舆情事件发生。
5.加强干部队伍建设。坚持党管干部原则，把政治标准放到首位，突出实干导向，在严格控制干部职数的基础上，不断优化后备干部培养选拔实施方案，强化对年轻中层干部的培养、聘任，推动学校可持续发展。
二、把德育工作放在中心位置，坚持立德树人理念
6.加强德育工作指导。在教育思想上，大力倡导成人比成功重要，成长比成绩重要的理念，在德育工作上，积极倡导“创新、务实”的作风。在班级管理上积极倡导“向德育要质量”的理念。规范教师行为，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴地对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。
7.加快德育队伍建设。形成“全员育人，全程育人，全方位育人”的“三全育人”模式，强化教师对德育工作重要性的认识。班主任用“三心”和“四勤”来抓班级管理（三心：爱心、细心、耐心；四勤：眼勤、嘴勤、手勤、脚勤），班主任工作日常考评进一步体现务实性和人文化，积极探索创建优秀班主任群体的有效途径。坚持月召开一次班主任工作例会；抽查一次班团队记录；每学期举行一次班主任经验交流会；每学期进行一次“优秀班集体”和优秀班主任的评比。加强制度建设，挖掘资源，培养学校德育人才。
8.健全思品教育体系。进一步加强对学生的理想信念教育、民族精神教育、诚信教育、文明礼貌和行为规范养成教育、安全教育、民主与法制教育，强化生命教育。充分利用校会、班会、国旗下讲话等有效途径开展学校德育工作的同时，积极组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼、喜闻乐见的德育活动，丰富校园生活，陶冶学生情操，并注重活动的生活性、寓教于乐和全员参与性，发挥学生的主动性和自觉性，努力打造活动精品。
9.健全协同育人机制。聚焦“三全育人”三年行动计划，加快形成融通家校社资源的全员、全过程、全方位育人新格局。通过家访、家长会、告家长书、家长开放日、家长接待日、家庭教育进社区等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。这学期加大家长会及家访的力度，特别是重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
10.提升艺体教育水平。重视体育“三队”、艺术“三团”建设，积极开展丰富多彩的体育比赛和艺术展演活动，做好运动员训练，为学校秋季运动会、惠山区运动会储备人才。努力打造体艺精品社团，探索篮排足三队的科学训练机制，培养一批优秀节目和艺术作品，从而在校园内逐步形成普及化、社团化、精品化，让体育和艺术真正“外显于学校文化，内化为师生气质”。
11.加强心理健康教育。坚持预防为主、关口前移依托关爱平台进一步复返心理健康测评，做到学生心理危机及时预警、及时报告、及时处理。开展心理健康咨询，定期举行心理健康教育讲座，特别要注意有针对性地个体心理疏导，积累个案资料，提高心理辅导质量，培养一批专（兼）职心理健康教师。
12.健全协同育人机制。积极拓展、整合、利用社会教育资源，主动对接本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫健委等部门和组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及“五老”模范作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台。通过家长会、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。加大家长会及家访的力度，特别是重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
13.完善德育考评机制。进一步完善先进集体、优秀班主任、优秀学生的评选、表彰机制，鼓励班主任、学生争当先进。每学期做好三好学生、优秀学生干部、学习标兵、九星、先进班集体、优秀班主任的评选、表彰工作。持续推进我校品格提升工程项目——“葑溪少年”积极阳光心态培育工程实施，结合“八礼四仪”等主题教育，丰富实践育人方式。加强学生社团建设，进一步优化包括成长记录档案、志愿服务、社会实践等内容的多元德育评价机制。
三、把教学管理摆在突出位置，全面提升教师素养
14.巩固“双减”工作成效。深入推进“双减”，规范“五项管理”，细化优化管理措施，继续把“双减”工作摆在突出位置、重中之重，及时报送“双减”及“五项管理”自查表和典型案例，争创“双减”示范学校。
15.提升课后服务质量。充分发挥学校课后服务的主阵地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务；完善无锡市课后服务管理平台的管理和使用，课后服务学生报名工作和课后服务课表进系统平台；优化课后服务机制，丰富活动课程内容，结合学校实际、办学特色、学生学习和成长需求，积极探究多元化学业发展路径，切实增强课后服务的吸引力和有效性。
16.加强教学常规管理。一是要加强级部教育常规管理。加强级部扁平化管理机制，即以校级领导牵头，各年级组长具体负责实施，各分管中层指导协助的级部管理机制。狠抓班风、学风建设，促进各班级之间均衡发展。各级部要根据学段特点，指导班主任对学生进行学习习惯的系列进阶训练，要善于对学生进行励志教育，要敢于对学习习惯差、学风不正现象进行批评教育。二是要优化平行班（初一年级）、寄宿班（初二、三年级）教学优化管理机制，探索分层提优补差的有效实施途径。各年级要充分利用延时管理时间和晚托管时间认真进行提优补差，特别是初三问询课的效果和各年级导师制的落实；数学组要集中全组教师智慧精心编制数学拓展班的提优讲义，注意讲义的系统性、时效性和针对性，确保提优效果。三是要加强学科教学常规管理。加强常态教研，提升教师课堂教学能力，促进同学科教师均衡发展。以标施教，加强新中考试题研究，教研组、备课组要深入研究22、23年无锡中考的考纲和试题，把握新课标下的试题考查要求和命题特点，以新中考试题的学研为抓手、积极开展解题、说题、选题、命题竞赛等活动，编制高质量的单元复习学案，进一步提高教研活动实效，促进各年级、各学科的教学质量稳步提升。四是要加强学科专项调研。教学处定期将组织行政人员和骨干教师对部分年级或弱势学科进行教育教学专项调研，以开门听课、作业抽查、学生访谈等形式掌握教学常规落实情况，重视教学评价的诊断和监控。
17.推进课堂教学改革。定期组织全校教师学习“三生”课堂理论、解读课程标准，以教研组为单位，每月1-2节教研课，探讨指向核心素养的“三生课堂”教学模式、评价体系；每学期，每位老师上交一份“三生”教案及反思。教师将自己的研究心得和困惑形成文章，积累研究成果。教研组长负责筛选优秀教案、案例汇编成册。本年度将在“三生”课堂方面做更深入、更细致的实践研究，力争有更大成果，从而形成学校课改特色品牌。
18.提升校本教研实效。各教研组、备课组要坚持学科育人导向，聚焦课程标准，以标施教，要紧紧围绕“双减”背景下、基于课程标准的单元作业设计和新中考试题研究，努力提升作业、检测的训练讲评效果。教学处将通过检查、考核、评比等手段来促进教研组和备课组活动的有效开展。严格执行《无锡市石塘湾中学听评课实施细则》，继续组织教师积极参与区内外共同体学校的教学研讨活动，积极参加省、市、区级教学论文、案例、教学设计等评比活动，本学期要完成学校“十四五”教学立项课题的申报工作。加强教研组、备课组的考核，本学年拟启动优秀教研组、备课组的评选，并给予一定的活动资金奖励，以此来促进学校校本教研氛围的稳步提升。
19.助推教师专业发展。充分利用“教科研综合奖”考核机制，积极开展教师“四个一”工程活动；探索教师专业成长模式，加强教师队伍梯队建设，根据青年教师、骨干教师的发展规划，积极组织实施青年教师、骨干教师的网格化培养工程，为优秀青年教师脱颖而出创造条件；通过骨干教师的青蓝工程（本学年骨干教师可双向自主选择师徒结对）、优质课评比、论文撰写指导、年度骨干教师考核等，促进骨干教师再上新台阶，力争本年度新增1名骨干教师或级别提升。
四、把安全工作放在重中之重，构筑安全稳定防线
20.提升后勤服务效能。后勤部门要加强用人效能的研究，坚持以“服务于教学，服务于师生”为原则，紧紧围绕学校工作中心，突出后勤工作为教育教学服务的宗旨，进一步强化后勤内部管理，全面增强后勤人员的服务意识，加强对后勤人员的技术、技能、安全培训；加强食堂管理，充分发挥“阳光食堂”信息化平台的作用严格落实省中小学食堂突出问题专项治理要求，加强对食堂安全、财务、采购等方面的监管；结合洛社镇2024年内控管理制度，严格落实设施设备、校服、物品的采购监管，提高经费使用的规范性；制定学校资产管理制度，提升学校资产管理、使用、报废手续的规范性；根据上级部门的要求，确保我校“烟感报警器”和一键报警装置的安装到位。
21.筑牢安全稳定防线。严格实行安全稳定目标管理责任制，积极争创省级高质量平安校园。全覆盖、常态化、长效化、制度化落实学校安全教育模式，提升学校安全教育、法治教育、反邪教教育、心理健康教育、食品和交通安全教育水平，健全防范校园欺凌长效机制。突出教育主题、强化活动实践，把安全教育、安全实践和应急疏散演练有机结合起来，切实提高安全教育实效。建立健全安全隐患排查整改制度，进一步完善网络安全制度建设，严格落实信息报告制度，继续加大校园及周边环境整治力度，维护学校周边治安秩序，为学校持续优质发展保驾护航。
22.推进督导体系建设。建立健全校内督导工作机制，发挥校内督导队伍的监督、协助作用，树立科学的教育观、业绩观、人才观，落实“五育”并举，将学校“双减”工作、“关爱青少年生命健康”等活动纳入督导内容，促进学生德智体美劳全面发展。坚持发展性评价，过程性评价，引导督促学校着力解决学校发展中面临的突出问题，反馈、协调学校各条线、科室工作的规划与执行。
