10月22日下午，无锡市石塘湾中学顺利举办了区级课题中期评估活动。本次活动围绕着《基于培育核心素养的写人记事类文言文课本剧教学研究》和《英语学习活动观指导下的初中英语读写融合教学设计与实践研究》两项区级课题，通过课堂展示、中期汇报与专家点评相结合的方式，全面检视研究进展，深入剖析研究过程中遇到的问题，并探寻更有效的解决方案。

活动伊始，是精彩纷呈的课堂展示环节。柯茗怿老师执教《唐雎不辱使命》，以“课本剧工作坊”为情境，通过“说戏、讲戏、演戏、评戏、问戏”等任务，引导学生在翻译、设计、表演与思辨中深入理解人物形象，实现文言文学习从语言积累到文化体认的升华。张雯雯老师展示9A Unit4 Task读写课，紧扣“影响最深的人”主题，运用“汉堡包写作模型”，指导学生提炼文本结构、运用定语扩展和对比手法，完成有细节、有情感的书面表达，有效落实读写融合。

随后的中期汇报环节，两位课题主持人分别从研究缘起、实施路径、阶段成果、存在问题及下一步计划等方面进行了系统阐述。语文课题已初步形成典型课例、评价量表与学情调查报告等成果；英语课题经实践验证“学习理解—应用实践—迁移创新”三阶读写融合教学范式初步有效，学生读写成绩、习惯与态度均有改善。

专家团队对本次活动给予高度评价，认为两项课题选题精准、立足课堂、富有创新性。同时，专家也提出建设性意见：建议语文课题进一步聚焦核心任务，优化时间分配，提升课堂深度；英语课题应强化“读写融合”的目标导向，加强评价先行设计，确保学生有充分的写作实践与反馈机会。

此次中期评估不仅是对两个课题阶段性成果的总结，更为后续研究指明了方向。学校将以此次活动为契机，进一步加强课题研究管理，推动课题研究工作向纵深发展，为促进教师队伍建设和提升学校的教育教学水平贡献力量。

（撰稿：陈冬梅  初审：薛邦岭  复审：倪晓锋  终审：校长室）