活动背景：
　　举世闻名的秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑艺术品中的杰作。造型精美的秦兵马俑，用泥土雕塑烧制而成，与真人真马的大小相当，比例匀称，神态逼真，生动传神。大型艺术群像秦兵马俑，反映出我国古代工匠高超的技艺。它形象地展示了秦朝军队的兵种、编制和武器装备情况，再现了两千多年前秦军扫灭六国的磅礴气势和威武雄壮的军阵场面。这一古代文明的伟大奇观引起了全世界的瞩目，被誉为“世界第八大奇迹”。
　　埃及素有金字塔国之称。金字塔是古埃及文明的代表杰作，是埃及国家的象征，埃及人民的骄傲。金字塔：阿拉伯文意为“方锥体”，它是一种方底，尖顶的石砌建筑物，是古代埃及埋葬国王和王后的陵墓。由于它规模宏大，从四面观看都呈等腰三角形，颇似汉字中的“金”字，就形象地译为“金字塔”。迄今埃及共发现金字塔97座，其中最著名的是开罗西部吉萨高地上的，尤其是胡夫大金字塔被古代希腊旅行家尊为世界七大奇迹之首。
　　通过本课题的调查，了解好地秦汉时期的历史以及那时的雕塑艺术，了解金字塔的历史、外貌和内部结构以及埃及人民的智慧的结晶。从而向全国和全世界人民倡仪大家行动起来，为保护文物而作出努力。
　　活动目的:
　　1、 试图通过学生自主的学习，小组的合作与探究，从而掌握一种新型的学习方法——研究性学习，其目的在于转变传统的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。以适应21世纪人才的需求。
　　2、 重视了调查、实践、访问、查阅、搜集资料等活动的过程与策略，引导学生用多种方式呈现学习的过程与结果。
　　3、 注重了总结、交流、分享。有的学生介绍了自己搜集资料时所获得的启示；有的学生讲述了自己与同学合作的快乐；有的学生展示了自己亲手绘制的作品……这种体验是深刻的，情感是真挚的，回味是无穷的。
　　活动过程：
　　1、介绍研究性学习步骤与方法
　　2、查找初步了解兵马俑和金字塔的相关资料
　　2、小组汇总各自所查资料
　　3、班级交流、展示各自的成果
　　4、撰写学习者体会
　　第一板块：初步了解、搜集资料
　　1、介绍研究性学习的方法与步骤
　　2、以小组的形式讨论、确定研究性学习的课题
　　3、选定课题，重新组合各组成员
　　4、图书室、网上查找相关资料，撰写研究性学习日记
　　第二板块：分析材料、整合信息
　　根据需要，整理、分析各种搜集的信息，班级交流，撰写参加研究性学习以来的体会。
　　第三板块：集中资料、展示成果
　　从题材、内容等方面考虑，各组展示自己的成果。
　　对活动的总结、评价，是让学生品味研究性学习的乐趣，激发学生更强的探究欲望的环节，通过汇报展示，学生互相分享研究性学习活动带来的快乐，并学习评价活动的得失，为下一次的研究性学习作准备，在汇报展示中，教师要为学生创设情境，使学生在和谐、宽松、具有情调的氛围中互相交流，鼓励学生用不同的方式交流。
　　实践活动展示的形式：
　　1、设计手抄报、电子报刊
　　2、撰写的体会
　　3、模型展示
　　主要研究成果分析：
　　通过开展这一课题的研究与学习，开拓了同学们学习知识的视野，初步熟悉了展开科学研究的一般步骤，提升了他们分析和综合的能力，提高了学生的组织能力和活动能力。同时，也充分发挥了他们的主动性、积极性，通过手抄报、、电子报刊、体会、模型展示等活动创设了良好的学习环境，促进了学生的动手能力，培养了学生的创新能力，学生敢于质疑、敢于挑战、敢于发表自己独特的见解，加强了学生对周围生活的观察和思考，更重要的是能进一步触发学生对祖国文物保护的决心。

　　几点思考：
　　1、如何保持他们长久的研究性学习兴趣？
　　2、如何指导他们将研究性学习方式运用到各科学习之中？